在中国现代文学史和社会史上，鲁迅无疑是当之无愧的伟大的文学家、思想家和革命家。他以其卓越的艺术才华和凌厉的战斗风格赢得了广大读者的热爱和尊敬，也以其一生辉煌的业绩在近现代史上奠定了崇高的地位。我们在上学的时候读过鲁迅先生的很多作品，像《朝花夕拾》、《孔乙己》、《纪念刘和珍君》、《祝福》等等。

相信上过学的同学们都听说过这样一句话“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人”，确实中小学生在语文的学习上最害怕这三样。鲁迅先生的文章被收录进入语文课本的最高时多达31篇，一大半要求背诵全文或者背诵片段，相信这让中学时代的同学们颇为头疼。不过鲁迅先生的很多作品确实很有深意，每每读来，觉得精妙无比。那么鲁迅的作品为何近年来会被请出语文课本呢?

一、鲁迅作品难懂 在很多同学的印象中，鲁迅的文章不光出现的多而且很长，有的还生涩难懂，不好学。 鲁迅的文章没有辅助书是读不懂得， 尤其是青少年们，他们的理解认知远远不及成年人，看鲁迅的文章的时候总是感觉一头雾水。鲁迅的很多文章是他40岁以后写的，内容不适合中学生阅读。和现代成熟的流畅的白话文相比，鲁迅的文章不容易被现代学生所接受。 二、鲁迅作品思想偏激 鲁迅的文学性作品不是匕首和投枪，而是苦闷的象征，是在悲剧的人生中给人以反抗绝望、反抗黑暗、反抗孤独的存在审视。他的深邃思想和激进的言论，让一些人难于接受。他这种偏激的言论，有的时候会变成了人身攻击。鲁迅先生的这种思想对于树立人生观、价值观的学生们，未必是一件好事

三、优秀作品的涌现 随着时代的发展，优秀的作品也越来越多，像史铁生的《秋天的怀念》、海伦·凯勒的《再塑生命的人》，适当的减少鲁迅作品，可以让学生学习到更多他人的优秀作品，对于学生来说这可能是一件好事。

不管怎么说，鲁迅生活仍不失为一位伟大的文学家，鲁迅作品中体现出来的气节等等，是今天中国文学的创作中所没有的，但它是我们必须继承下去的民族精神。